واضحٌ أنّ العلّة ليست في لغتنا الجميلة، وواضحٌ أنّ هنالك أزمةً يحياها العديد من الشّباب والأطفال في التّعامل مع لغتنا العربيّة، وواضحٌ أنّ التّعليم هو الأساس في صياغة قدرات المعلّمين العرب. وفي إسرائيل مستوى تعليم العربيّة متدنٍّ في المدارس والجامعات، وهذا بدوره يؤدّي إلى تدنّي مستوى معلّمي العربيّة.
نصونُ لغةَ الأمّ ولغةَ الأمّة / د. روضة بشارة – عطا الله
واضحٌ أنّ العلّة ليست في لغتنا الجميلة، وواضحٌ أنّ هنالك أزمةً يحياها العديد من الشّباب والأطفال في التّعامل مع لغتنا العربيّة، وواضحٌ أنّ التّعليم هو الأساس في صياغة قدرات المعلّمين العرب. وفي إسرائيل مستوى تعليم العربيّة متدنٍّ في المدارس والجامعات، وهذا بدوره يؤدّي إلى تدنّي مستوى معلّمي العربيّة.
أدركت د. بشارة – عطا الله، تمامًا، العلاقة الجذريّة العميقة والمركّبة بين اللّغة العربيّة ووعي الإنسان الفلسطينيّ، وهويّته الفرديّة والجمعيّة، ووجوده وبقائه الكيفيّين في وطنه؛ معتبرةً إيّاها مجالًا نضاليًّا لمقاومته الاستعمار الإسرائيليّ وسياساته.
روضة بشارة – عطا الله؛ هاجسٌ عشقيٌّ للعربيّة / علي مواسي
أدركت د. بشارة – عطا الله، تمامًا، العلاقة الجذريّة العميقة والمركّبة بين اللّغة العربيّة ووعي الإنسان الفلسطينيّ، وهويّته الفرديّة والجمعيّة، ووجوده وبقائه الكيفيّين في وطنه؛ معتبرةً إيّاها مجالًا نضاليًّا لمقاومته الاستعمار الإسرائيليّ وسياساته.